2023年12月12日晚，澳门大学副教授、博士生导师于书林为外语学院师生带来了一场题为“表扬还是批评？：探究二语写作反馈的负面影响机制”的线上学术讲座，国际商务外语学院副院长雷春林、语言学与应用语言学专业部分导师以及22级研究生齐聚云端，认真聆听了于书林教授的讲座并围绕讲座议题进行了互动交流。
于书林教授以一篇新闻报道开篇，提出了发人深省的问题：“老师批改学生作文的目的是什么？”，针对目前二语写作反馈过度注重文本的问题，介绍了写作反馈多维理论框架的重要意义，强调二语写作反馈对学生写作过程中认知、元认知过程及情绪方面的影响。接下来，于书林教授通过具体的案例一步步引导同学们如何设计和开展相关实证研究。此项研究探究了二语写作反馈中的负面影响机制的具体类型以及学生如何应对的问题，采用了关键事件回溯和半结构性的访谈的相结合的方法，收集了国内大学生在英语写作反馈中的关键性事件，分析了写作反馈的各种负面影响，例如误导学生的写作方式和策略，增加写作过程的认知难度，继而引发学生的消极学习情绪、降低写作动机等。应对各种负面影响，学生采用的逃避和放弃策略。基于研究发现，于书林教授教师提供与学生的互动对话机会，增强自身对于反馈所带来多方面影响的认识，尽力减少批评反馈，增加表扬反馈。同时，他建议学生要提高自身的反馈素养，正确采取积极的应对方法减弱二语写作反馈的负面影响。
最后，老师和同学根据自身的教学经验和二语写作经验向于书林教授提出了各自的问题，他都耐心地回答了师生的问题。通过本次讲座和互动讨论，参与讲座的同学们对反馈的类型及影响有了深刻的理解，受益匪浅。教师们反思了在中国传统文化背景下倾向于选择批评的反馈方式，表示未来教学中可以选择表扬的反馈方式，探索不同的反馈方式可能会对学习者带来的不同影响。学生们在未来尝试从认知层面、行为层面和情感层面多个纬度去看待教师的反馈方式。
主讲人简介：
于书林，澳门大学教育学院副教授，博士生导师，香港中文大学博士，山东大学齐鲁青年学者，入选2020、2021、2022、2023全球前2％顶尖科学家榜单（教育学／语言学）。目前担任SSCI 一区期刊Journal of Second Language Writing 副主编，SSCI 一区期刊Assessing Writing 副主编，SSCI 二区期刊The Asia - Pacific Education Researcher 副主编，《二语写作》集刊编辑。研究兴趣聚焦第二语言写作，包含写作反馈与评估、写作课程与教材、写作课堂互动和投入、写作教师教育等，在Journal of Second Language Writing , TESOL Quarterly , Assessing Writing , Language Teaching , Language Teaching Research , Educational Research Review , Computer Assisted Language Learning , System ,《外语界》《现代外语》《外语教学与研究》《外语外语教学》等SSCI 和CSSCI 期刊上发表学术论文130余篇，专著Peer Assessment in Writing Instruction (2023）由剑桥大学出版社出版。
撰稿、摄影：董子怡