2021年6月11日下午，工商管理学院菁英汇新一期论坛在信息楼530顺利举行。市场营销系主任谢佩洪教授为全院教师分享了《游弋于案例开发与案例研究——学术与实践的双向互动》的学术报告。本期论坛由管理学院副院长杨浩教授主持，学院近三十位教师参加了论坛学习。
谢佩洪教授现任市场营销系主任、南泰品牌发展研究院执行院长以及案例开发与研究中心主任。自工作以来，谢教授以“顶天立地”为追求目标，积极撰写中国本土企业典型案例，在毅伟商学院案例库、中国工商管理国际案例库和中国管理案例共享中心出版案例10余篇，7次荣获教育部MBA教指委“全国百篇优秀管理案例奖”，被国际知名的毅伟商学院案例库收录1篇，中国工商管理国际案例库收录5篇。
谢佩洪教授分享的主题报告由“为何要进行案例教学”、“案例教学与案例写作”、“案例研究与学术发表”三部分构成。首先，谢教授带领大家理解教学演进的过程，他认为目前高校商科教育处于4.0时代，师生是合作伙伴关系，教师与学生一起共创知识从而带给学员成就感，而案例教学则为知识创造提供了应用场景。传统教学可以很好地讲授显性知识，但隐性知识却只能通过感悟或实践来获得，因而案例教学与研究的重要性在于管理教育，就像尸体解剖之于医学教育。
接下来，谢教授为大家分享了案例写作的结构、技巧与评审规则。通常一份完整的教学案例分为案例主体与案例教学笔记两部分。教学案例本质上是一种教学工具，通过课堂上的使用达到特定的教学目标，可以分为一手资料案例、二手资料案例和虚构案例。案例教学笔记是描述案例教学目的、核心内容、主要问题、分析思路与过程、知识点等的文本，其目的是为案例使用者（包括编写这个案例的教师）提供为什么使用此案例和怎样使用此案例的说明。教学案例开发的撰写过程包括：确定线索、访前联系、访前准备、高管访谈、案例主体写作、教学笔记写作和案例企业确认。为了帮助学院教师在案例写作上少走弯路，谢教授特别分享了撰写过程中的注意事项以及教学笔记中案例问题的设计技巧，并以百优案例评审为例，为大家解读了案例评审规则。另外，由于微案例是近年来颇受欢迎的一种新型教学案例，谢教授也为大家一一作了说明。
在报告的第三部分，谢教授建议大家将案例开发与研究相融合，实现学术与实践的双向互动。案例研究问题的源头既可以是现有文献的缺口，也可以来自实践的提炼。在教学案例开发过程中，可以发现企业家的困惑与思考，以及一些企业反常规与超常规的做法，久而久之就会形成实践导向的学术思考，这有利于现有理论的检验与创新，并取得显著的学术成果。
报告最后，谢佩洪教授鼓励大家积极走向实践，尝试新的教学模式并提升商科教学质量，以实践与学术的双向互动方式最大化学术产出。报告结束后，杨浩副院长代表菁英汇论坛平台向谢教授致谢，参会教师们纷纷表示通过此次论坛，在案例教学与研究上颇有启发，收益良多。